ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ «Κώστας Βάρναλης» ΕΔΡΑ: 10ο Δημ.Σχολείο Ελευσίνας Ρήγα Φεραίου & Φουτρή	Ελευσίνα: .14.. / ..05.. /19 ΑΡ ΠΡΩΤ: 29
Πληρ. :Κωνσταντόπουλος Περικλής Τηλ:  6909-099055 Blog: http://syllogikadytatt.blogspot.com Mail: syllogikadytatt@gmail.com	ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ

   Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΠΕ  Δυτικής Αττικής «Κώστας Βάρναλης». εκφράζει την αλληλεγγύη του στον αγωνιστή δάσκαλο Ηλία Σμήλιο και καταγγέλλει το γεγονός ότι οδηγείται σε δίκη την Τετάρτη 15 – 5 – 2019 για τη δράση στα πλαίσια του Συντονισμού Συλλογικοτήτων Θεσσαλονίκης ενάντια στους πλειστηριασμούς.

   Πρόκειται για την πρώτη μιας σειράς από δίκες που έχουν στοχοποιήσει μαζί με άλλους αγωνιστές για τη δράση του, τον συνδικαλιστή δάσκαλο Η. Σμήλιο, εκλεγμένο δημοτικό σύμβουλο του Δήμου Αμπελοκήπων - Μενεμένης, Θεσσαλονίκης. Το σταμάτημα της δίωξης και η απαλλαγή από τις κατηγορίες του Η. Σμήλιου και των αγωνιστών του κινήματος ενάντια στους πλειστηριασμούς λαϊκής κατοικίας και περιουσίας είναι υπόθεση του λαϊκού μαζικού κινήματος και των μαχόμενων δυνάμεων της κοινωνίας.

   Είναι ώρα να ξεδιπλωθεί η δύναμη της μαχητικής αλληλεγγύης. Κάτω τα χέρια από τον αγωνιστή δάσκαλο Ηλία Σμήλιο.

  Να σταματήσει τώρα κάθε δίωξη και να απαλλαγούν από τις κατηγορίες όλοι οι αγωνιστές του κινήματος ενάντια στους πλειστηριασμούς λαϊκής κατοικίας και περιουσίας!

Κανένα λαϊκό σπίτι στα χέρια κράτους – τραπεζίτη – Όχι στους πλειστηριασμούς και τις κατασχέσεις – Διαγραφή χρεών των λαϊκών οικογενειών

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

                 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                                     Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                     

      ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ                 ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ «Κώστας Βάρναλης» ΕΔΡΑ: 10ο Δημ.Σχολείο Ελευσίνας Ρήγα Φεραίου & Φουτρή	Ελευσίνα: .14.. / ..05.. /19
Πληρ. :Κωνσταντόπουλος Περικλής Τηλ:  6909-099055 Blog: http://syllogikadytatt.blogspot.com Mail: syllogikadytatt@gmail.com	ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ

Κοινή διακήρυξη Συλλόγων ΠΕ και ΕΛΜΕ

Απεργία – αποχή από την αξιολόγηση

Οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών ΠΕ και οι ΕΛΜΕ που υπογράφουμε την παρούσα διακήρυξη, με βάση τις αποφάσεις των ΔΣ ή/και των ΓΣ μας:

·         Κηρύσσουμε απεργία – αποχή από τις διαδικασίες αξιολόγησης στελεχών και αξιολόγησης/αυτοαξιολόγησης σχολικών μονάδων που προβλέπονται από το νόμο 4547/18 και την Υπουργική Απόφαση 1816 /ΓΔ4/11-1-2019 με τίτλο «Προγραμματισμός και αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων»

·         Καλούμε τα Δ.Σ. της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις απεργίας-αποχής και να προχωρήσουν σε όλα τα οργανωτικά μέτρα προετοιμασίας του κλάδου για τη μάχη αυτή

·         Καλούμε τους Συλλόγους ΠΕ και τις ΕΛΜΕ να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις στις Γενικές τους Συνελεύσεις μπροστά στα συνέδρια των δύο Ομοσπονδιών

Σύλλογοι Εκπαιδευτικών ΠΕ: Α΄ Αθηνών, Αθηνά, Αιγάλεω, Αμαρουσίου, Άνω Λιοσίων – Ζεφυρίου – Φυλής, Αργοσαρωνικού, Βάρναλης – Ελευσίνας, «Δ. Γληνός», Ζ΄ Σύλλογος Θεσσαλονίκης, Κ. Σωτηρίου, Λαγκαδά, Παρθενώνας, Σύρου-Τήνου-Μυκόνου

ΕΛΜΕ: Άνω – Λιοσίων – Ζεφυρίου – Φυλής, Α΄ Δυτικής Αττικής, Β΄ Αθήνας, Β΄

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

                 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                                   Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                     

     ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ                  ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ «Κώστας Βάρναλης» ΕΔΡΑ: 10ο Δημ.Σχολείο Ελευσίνας Ρήγα Φεραίου & Φουτρή	Ελευσίνα: .11.. / ..04.. /19 ΑΡ ΠΡΩΤ: 25
Πληρ. :Κωνσταντόπουλος Περικλής Τηλ:  6909-099055 Blog: http://syllogikadytatt.blogspot.com Mail: syllogikadytatt@gmail.com	ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ

Όλες και όλοι την Παρασκευή 12/4 στο συλλαλητήριο  1μμ στα Προπύλαια

Στάση εργασίας από 1-3 ώρες

Μαζί με τους καθηγητές να μετατρέψουμε την Παρασκευή σε πανελλαδικό πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο για τις δικές μας ανάγκες!

Όχι στο νέο Λύκειο, διορισμοί τώρα – μονιμοποίηση των αναπληρωτών με επικαιροποίηση των παλιών πινάκων με τη φετινή προϋπηρεσία, όχι στο προσοντολόγιο

1.   Βρισκόμαστε στα μέσα Απρίλη και κανένα νεότερο  για τις πολλά υποσχόμενες μόνιμες προσλήψεις στην Ειδική Αγωγή με την εφαρμογή του νόμου εκτρώματος-προσοντολόγιο.  Δεν έχει βγει η προκήρυξη και είναι εξόφθαλμο ότι ούτε στην ειδική αγωγή δεν θα προλάβουν να οριστικοποιηθούν οι πίνακες. Ο Υπουργός   μιλάει για οριστικοποίηση των πινάκων το φθινόπωρο. Απαιτούμε το Υπουργείο να χρησιμοποιήσει τους περσινούς πίνακες, επικαιροποιημένους με τη φετινή προϋπηρεσία – με ένταξη όλων των συναδέλφων που δούλεψαν πρώτη φορά φέτος ως αναπληρωτές και να προχωρήσει άμεσα σε μόνιμους διορισμούς όλων των αναπληρωτών – μονιμοποίηση τους όλων με έστω και μία σύμβαση – με βάση το πτυχίο και όλη την προϋπηρεσία και με αυτούς τους πίνακες να γίνουν οι όποιες προσλήψεις αναπληρωτών για την σχολική χρονιά 2019-2020.

2.   Η κυβέρνηση συνεχίζει τις πιέσεις μέσω των ΠΕΚΕΣ για την εφαρμογή του νόμου για τις νέες δομές είτε με τις ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης, είτε προπαγανδίζοντας και καλλιεργώντας κλίμα αποδοχής της περιγραφικής αξιολόγησης μαθητών, μέσω επιμορφώσεων.

3.   Αλλαγή καθηκοντολογίου για την ειδική αγωγή που  επικυρώνει  και στην ειδική εκπαίδευση το γενικό προσανατολισμό για εκθέσεις προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου, βραχύχρονο πρόγραμμα για την υποστήριξη μαθητών από ΤΕ με στόχο καθυστερήσεις γνωματεύσεων και περικοπή παράλληλων στηρίξεων.

4.   Υπηρεσιακά συμβούλια που δίνουν οργανικά κενά και ελλείψεις  βασιζόμενα σε οργανικές θέσεις του παρελθόντος παραβλέποντας τις τεράστιες ανάγκες των σχολείων και τον αριθμό αναπληρωτών αλλά και μονίμων (χωρίς οργανική θέση)  που τις καλύπτουν.

 5.   Καθιέρωση της Δίχρονη προσχολικής αγωγής που  βραδυπορεί .

Κανένα σοβαρό μέτρο για την αντιμετώπιση του τεράστιου προβλήματος της Σχ. Στέγης  που παραμένει αποκλειστικά εξαρτημένη από του δήμους  και τις ενέργειές τους. Η εμπλοκή των οποίων είναι καθοριστική για τη στέγαση νεοϊδρυόμενων σχ. μονάδων,  αλλά και για τη στέγαση δεκάδων νεοεισερχόμενων προνηπίων  αλλά και τη στέγαση των νέων τμημάτων ένταξης.

6.   Με άδεια ανατροφής  τέκνου  παρωδία 3,5 μηνών καθώς καλύπτει ελάχιστες περιπτώσεις και στο ελάχιστο των αναγκών των   αναπληρωτριών  συναδελφισσών .

7.   Με τη 12χρονη εκπαίδευση μειώνεται στα 11 έτη καθώς η Γ΄Λυκείου γίνεται προπαρασκευαστική-φροντιστηριακή τάξη προετοιμασίας για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.  Καθιερώνονται νέες διπλές ασφυκτικές πανελλαδικού τύποι εξετάσεις για την απόκτηση απολυτηρίου και εισόδου στην Γ΄βάθμια εκπαίδευση για όσα παιδιά αντέξουν τον ανταγωνισμό, την εξαντλητική προετοιμασία και τα τεράστια οικονομικά βάρη που προϋποθέτει η επιτυχία στις εξετάσεις

Με ικανοποίηση  μεταθέσεων  εκπαιδευτικών Π.Ε. στο 26%  καθώς τα υποτιθέμενα πλεονάσματα προσωπικού σε συνδυασμό με τη συνταξιοδότηση στα 67 οδηγούν στην  καθήλωση των μεταθέσεων.

 Όλα κατευθυνόμενα στα πλαίσια του νέου σχολείου που οραματίζεται Κυβέρνηση-ΕΕ-ΟΟΣΑ και διατυμπανίζουν με κάθε ευκαιρία και τα κόμματα της αντιπολίτευσης ΝΔ-ΚΙΝΑΛ.

1. Απαιτούμε να αποσυρθεί τώρα το ν/σ για το Νέο-Λύκειο
2. Απαιτούμε να επικαιροποιηθούν οι παλιοί πίνακες με την φετινή προϋπηρεσία και όλους τους εκπαιδευτικούς που δούλεψαν φέτος πρώτη φορά!
3. Απαιτούμε εδώ και τώρα την κατάργηση και μη εφαρμογή του προσοντολόγιου – νόμου 4589/2019 για τον τρόπο διορισμού και πρόσληψης αναπληρωτών. Να βγει εδώ και τώρα προκήρυξη με το παλιό σύστημα και να γίνει μονιμοποίησή όλων με τον άμεσο διορισμό όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία.
4. Πλήρη εξίσωση δικαιωμάτων αναπληρωτών μονίμων. Με την καμπάνια για την μητρότητα κινητοποιούμαστε το Σάββατο 13/4 στην Ερμού μαζί με μητέρες και τα παιδιά τους, σωματεία της εκπαίδευσης και του ιδιωτικού τομέα και κάθε μορφής ελαστικά εργαζόμενες/ους.

Θα συμμετέχουμε στη συνέντευξη τύπου που προγραμματίζεται  για το θέμα των αδειών της ανατροφής τέκνων στους ελαστικά εργαζόμενους.

      Προκηρύσσουμε 1-3 ώρες στάση εργασίας για να διευκολύνουμε τη συμμετοχή των συναδέλφων στο συλλαλητήριο στις 1μμ στα Προπύλαια . Τη στάση εργασίας μπορεί να κάνει χρήση κάθε συνάδελφος – όσες ώρες χρειάζεται – ανάλογα με το διδακτικό του πρόγραμμα (π.χ. τελευταίες ώρες στο πρωινό πρόγραμμα ή πρώτες στο ολοήμερο) προκειμένου να διευκολυνθεί για τη συμμετοχή του στην κινητοποίηση.

       Καλούμε το ΔΣ της ΔΟΕ να κηρύξει 24ωρη απεργία την Παρασκευή 12/4 και συμμετοχή στην κινητοποίηση

Όλες και όλοι την Παρασκευή 12/4 στην κινητοποίηση

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

                                       Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                       Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                     

    ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ                             ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ

3ο ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΙΡΕΤΩΝ ΠΥΣΠΕ ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ 3^ο των αιρετών του ΠΥΣΠΕ Δυτ. Αττικής

Ιακώβου Νένας (τακτικού μέλους), Ηλιοπούλου Σταυρούλας (αναπληρωματικού μέλους)

Εκπροσώπων των σχημάτων Ανεξάρτητη Αγωνιστική Κίνηση , Πλεύση στην Εκπαίδευση

Την Τετάρτη 13/3/19 πραγματοποιήθηκε συνεδρίαση του ΠΥΣΠΕ Δυτικής Αττικής με τα παρακάτω θέματα και αποφάσεις.

Θέμα 1^ο  «Οργανικά κενά της Δ/νσης Π.Ε Δυτικής Αττικής για το διδακτικό έτος 2019-2020»

Τα ελλείμματα που υπάρχουν είναι τα παρακάτω

Γαλλικής Γλώσσας 1

Αγγλικής Γλώσσας 7

Φυσικής Αγωγής  5

Μουσικής  32

Νηπ/γοί 52

Δάσκαλοι/ες 221

Θέμα 2^ο  «Αναγνώριση προϋπηρεσίας μόνιμων εκπ/κών για μισθολογική εξέλιξη»

Υποβλήθηκαν  2 αιτήματα. Εγκρίθηκαν ομόφωνα.

Θέμα 3^ο  «Αναγνώριση συνάφειας μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών αναπληρωτών εκπ/κών πρόσληψης μέσω προγραμμάτων ΕΣΠΑ»

Συζητήθηκαν 56 περιπτώσεις.

Θεωρούμε απαράδεκτο να υπάρχουν αιτήματα αναγνώρισης συνάφειας κατατεθημένα από τον Σεπτέμβριο 2018 και να εξετάζονται 6 μήνες αργότερα από το ΠΥΣΠΕ. Η συγκεκριμένη στάση δείχνει αδιαφορία από τη Δ/νση για τους/τις αναπληρωτές/τριες εκπ/κούς και τα οικονομικά, εργασιακά προβλήματα που αντιμετωπίζουν.

Θέμα 4^ο  «Άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου επ’ αμοιβή»

Υποβλήθηκαν 3 αιτήματα και εγκρίθηκαν ομόφωνα.

Θέμα 5^ο   «Τοποθέτηση αναπληρωτριών εκπ/κών για παράλληλη στήριξη»

Τοποθετήθηκαν 2 εκπ/κοί στα εναπομείναντα κενά που υπήρχαν.

ΙΑΚΩΒΟΥ ΝΕΝΑ  ΤΗΛ: 6948566258, EMAIL:rebelionen@hotmail.com

ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΤΗΛ: 6946658871, EMAIL:crusify2002@yahoo.gr

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ «Κώστας Βάρναλης» ΕΔΡΑ: 10ο Δημ.Σχολείο Ελευσίνας Ρήγα Φεραίου & Φουτρή	Ελευσίνα: .3. / .4.. /19 Αρ Πρ. :22
Πληρ. :Κωνσταντόπουλος Περικλής Τηλ:  6909-099055 Blog: http://syllogikadytatt.blogspot.com Mail: syllogikadytatt@gmail.com

πάμε θέατρο!

" Τα ραδίκια ανάποδα "

Σάββατο 13 ΑΠΡΙΛΙΟΥ, 20

                στο θέατρο «CORONET THEATER», Φρύνης 11 & Υμηττού

τιμή εισιτηρίου 8 ευρώ

Σκηνοθεσία: Βαγγέλης Θεοδωρόπουλος Διαρκεια : 100 ' 
Σκηνοθ.: Βλ. Κυριακίδης  Ερμηνεύει: Γ. Γαλίτης.

Ο ξεκαρδιστικός μονόλογος του Γιώργου Γαλίτη, δεν λέει να μας αφήσει χρόνους, να μείνει στον τόπο και να τινάξει τα πέταλα. Τώρα πια δεν τον πάνε τέσσερις αλλά οκτώ

Τηλεφωνήστε άμεσα και έγκαιρα για κρατήσεις θέσεων και πληρωμή   μέχρι 10/4 στους συναδέλφους του ΔΣ

Με επόμενο email θα ενημερωθείτε για το τρόπο μετακίνησης.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

                               Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                               Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                     

          ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ                    ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ «Κώστας Βάρναλης» ΕΔΡΑ: 10ο Δημ.Σχολείο Ελευσίνας Ρήγα Φεραίου & Φουτρή	Ελευσίνα: .3.. / ..4.. /19 ΑΡ ΠΡΩΤ: 21
Πληρ. :Κωνσταντόπουλος Περικλής Τηλ:  6909-099055 Blog: http://syllogikadytatt.blogspot.com Mail: syllogikadytatt@gmail.com	ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ

Σχετικά με τα σεμινάρια για

την περιγραφική αξιολόγηση

       Με αφορμή την «Επιμόρφωση για την Εισαγωγή της Περιγραφικής Αξιολόγησης στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση» που καλεί το Υπουργείο και οι συντονιστές του 1^ου ΠΕΚΕΣ Aττικής  τους/τις Διευθυντές/ντριες των Δημοτικών Σχολείων και τις/τους Προϊσταμένες/νους των Nηπιαγωγείων, επισημαίνουμε τα εξής:

       Το  θέμα αυτό επανέρχεται ως συνέχεια του πιλοτικού προγράμματος που ξεκίνησε το Υπ. Παιδείας το 2016 με τη γνωστή διαδικασία του πιλοτικού προγράμματος ΕΣΠΑ. Σήμερα πρόκειται για επιμορφωτικό πρόγραμμα διάρκειας τεσσάρων (4) ωρών αλλά επεκτείνεται έμμεσα σε όλες τις σχολικές μονάδες πολλαπλασιαστικά. Ο Σύλλογος μας είχε εκφράσει προβληματισμούς και  ερωτήματα που προκύπτουν τόσο από το  πρόγραμμα επιμόρφωσης όσο και από την περιγραφική αξιολόγηση των μαθητών και τις πραγματικές στοχεύσεις του Υπ. Παιδείας, μέσω  ανακοινώσεων του Συλλόγου αλλά  και της ΔΟΕ, τον  Δεκέμβριο του  2016.

         Η καθιέρωση της περιγραφικής αξιολόγησης, που παρουσιάζεται ως μία κίνηση προόδου σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που χρόνια τώρα βαθμολογεί τους μαθητές, αποτελεί μια άλλης μορφής αξιολόγηση η οποία από μόνη της δεν οδηγεί σε ένα δημοκρατικότερο σχολείο που αμβλύνει τις διαφορές των μαθητών. Ενταγμένη στη λογική του «νέου σχολείου» και των μετρήσιμων στόχων που θέτει ο ΟΟΣΑ για την αξιολόγηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών, η περιγραφική αξιολόγηση δεν παύει και αυτή να αποτελεί ένα εργαλείο ταξινόμησης των μαθητών, που οδηγεί  σε διαχωρισμούς και σε διακριτές μαθητικές «ταυτότητες» (αποτυχημένος – επιτυχημένος),  αποκρύπτοντας τον ταξικό χαρακτήρα του σχολείου, τις κοινωνικές αιτίες που δημιουργούν τις διακρίσεις αλλά και τις άνισες επιδόσεις ανάμεσα στους μαθητές, στο υπάρχoν πλαίσιο  κοινωνικής λειτουργίας της εκπαίδευσης.

       Με βάση επίσημα κείμενα του ΙΕΠ, απαιτεί συλλογή, καταγραφή, ανάλυση, ερμηνεία, αξιοποίηση και κοινοποίηση δεδομένων, που προϋποθέτουν  συγκέντρωση «ενδείξεων», «τεκμηρίων», «αποδεικτικών στοιχείων» σχετικών με τη μαθησιακή πορεία, την εξέλιξη και την ανάπτυξη των μαθητών/-τριών σε μια συνεχή βάση, προκειμένου όλα αυτά να είναι προσβάσιμα και κοινωνικώς λογοδοτούμενα στοιχεία του ατομικού φακέλου του μαθητή.

        Κατά συνέπεια η  περιγραφική αξιολόγηση δεν είναι μια απλή αποτύπωση της γνώμης του εκπαιδευτικού σε ένα φύλλο χαρτί. Θα υλοποιείται στη βάση συγκεκριμένης φόρμας για κάθε τάξη (κεντρικά καθορισμένη) στην οποία θα αποτυπώνονται αναλυτικά μια σειρά δείκτες, που θα αφορούν όχι μόνο τις επιδόσεις αλλά και συνολικά την προσωπικότητα του μαθητή. Ιδιαιτέρως ανησυχητικό είναι το γεγονός ότι τόσο τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα (επιτεύγματα και πρόοδος μαθητών, ατομική και κοινωνική ανάπτυξη μαθητών) όσο και οι πρακτικές αξιολόγησης των μαθητών/τριών συμπεριλαμβάνονται στους δείκτες της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων. Συνεπώς οι φόρμες αξιολόγησης των μαθητών/ριων με την ηλεκτρονική τους καταχώριση  (π.χ. στο Myschool) και με την κατάλληλη στατιστική επεξεργασία, μπορούν να αποτελέσουν μια τεράστια λεπτομερή βάση δεδομένων για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και την κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων.

Θεωρούμε, λοιπόν, βάσιμα ότι η περιγραφική αξιολόγηση δεν είναι ανεξάρτητη από την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Τίποτα δεν εμποδίζει τη σύνδεση της αξιολόγησης των μαθητών με τα κριτήρια αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας μιας και αποτελεί άλλο ένα μεθοδολογικό εργαλείο συλλογής δεδομένων για τη λειτουργία του σχολείου. Άλλωστε η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ έχει ήδη θεσπίσει νέο νόμο για την αξιολόγηση (N. 4547/18 - Αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις) και δρομολογεί σήμερα όλες τις διαδικασίες για να τον υλοποιήσει, αρχής γενομένης από την αξιολόγηση των στελεχών και την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Δηλαδή οι κυβερνώντες και οι «θεσμοί», αξιοποιώντας πλέον και την περιγραφική αξιολόγηση των μαθητών, την οποία μάλιστα εισάγουν από το νηπιαγωγείο, θέλουν σταδιακά και κλιμακωτά να εδραιώσουν την κουλτούρα της αξιολόγησης παντού  και να την αποδεχτεί η εκπαιδευτική κοινότητα  ως τάχα μια ήπια εκδοχή ανατροφοδότησης του εκπαιδευτικού έργου.

        Επιπλέον, η συζήτηση για την περιγραφική αξιολόγηση των μαθητών αποκρύπτει εντέχνως τις τεράστιες ελλείψεις και αδυναμίες του ίδιου του σχολείου που συρρικνώνεται συνεχώς ως  αποτέλεσμα των μνημονιακών πολιτικών που εφαρμόζονται ιδιαίτερα  τα τελευταία χρόνια. 

            Η μαθησιακή πορεία του μαθητή είναι συνάρτηση πολλών παραγόντων που δεν μπορούν να χωρέσουν σε κανένα τυποποιημένο αξιολογικό σχήμα. Η δομή της εκπαίδευσης, το περιεχόμενο, οι στόχοι που υπηρετεί, τα αναλυτικά προγράμματα, τα βιβλία, η ταξική και εθνική προέλευση των μαθητών, αποτελούν παράγοντες που επηρεάζουν την πορεία και την εξέλιξη του μαθητή. Συνεπώς,  αξιολόγηση και παιδαγωγική είναι αντιφατικές και ασύμβατες έννοιες.

            Στη βάση αυτή,  κάθε μορφή αξιολόγησης και γραπτής αποτύπωσης αξιολογικού χαρακτηρισμού, είτε αυτή αποτυπώνεται ποσοτικά ή ποιοτικά-περιγραφικά, επιχειρεί να ταξινομήσει ιεραρχικά τους μαθητές και να διαιωνίσει τους διαχωρισμούς που αντανακλούν ταξικές και άλλες διακρίσεις.

            Η περιγραφική αξιολόγηση, όπως και η ποσοτική, αντιμετωπίζει ατομικά το ζήτημα της μάθησης και εξατομικεύει τη σχολική αποτυχία, αθωώνοντας  τους κοινωνικούς καθορισμούς της σχολικής απόδοσης, ιδιαίτερα σε μια κοινωνία κατεστραμμένη κυριολεκτικά από την πολιτική των μνημονίων, της ανεργίας και της φτώχειας.

            Ωστόσο, το δημόσιο σχολείο οφείλει να αντιμετωπίζει όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες που έχει ο καθένας και η καθεμιά, να τους εξασφαλίζει και να τους παρέχει όλα όσα απαιτούνται για αυτό. Άλλωστε,  αυτό είναι το νόημα της διεκδίκησης από το εκπαιδευτικό κίνημα του σχολείου των όλων και των ίσων, των αναγκών και των δικαιωμάτων των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

         Με βάση τα παραπάνω, επισημαίνουμε ότι ο σύλλογος μας και το εκπαιδευτικό κίνημα θα παρακολουθεί τη διαδικασία αυτή και όλες τις σχετικές εξελίξεις, ώστε να μην υπάρξουν τετελεσμένα που συνδέονται  με το ρόλο, την εργασία μας, τους μαθητές μας αλλά και την αυτοαξιολόγηση–αξιολόγηση που οδηγεί στην κατηγοριοποίηση σχολείων, μαθητών, εκπαιδευτικών και στην αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης.

         Καλούμε τους  Συλλόγους Διδασκόντων να είναι ιδιαίτερα προσεχτικοί, να μην αιφνιδιαστούν και σε καμιά περίπτωση να μην αποτυπώσουν την ενημέρωση που θα δεχθούν σε σχετική συνεδρίαση για το περιεχόμενο των σεμιναρίων αυτών ως αποδοχή ή ως θέση του συλλόγου διδασκόντων  υπέρ της περιγραφικής αξιολόγησης, τονίζοντας ότι αφενός ακόμα και σήμερα δεν υπάρχει καμιά υποχρέωση για την εφαρμογή της στα σχολεία και αφετέρου ότι αποτελεί ένα ακόμα εργαλείο για την εμπέδωση της κουλτούρας αξιολόγησης που μπορεί να συνδεθεί με την αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

                                       Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                           Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ                    ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ